黨的二十大報(bào)告提出，要把大國(guó)工匠和高技能人才作為人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要組成部分,。加快建設(shè)國(guó)家戰(zhàn)略人才力量,，既要努力培養(yǎng)更多“大師、戰(zhàn)略科學(xué)家,、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),、青年科技人才”,，也要努力造就更多“卓越工程師、大國(guó)工匠,、高技能人才”,。湖南職業(yè)教育戰(zhàn)線要以黨的二十大精神為指引，統(tǒng)籌“三教”協(xié)同創(chuàng)新,，推進(jìn)“三融”系統(tǒng)改革,，優(yōu)化職業(yè)教育類(lèi)型定位，構(gòu)建以“高水平,、高層次,、高貢獻(xiàn)度”為主要標(biāo)志的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，為湖南乃至全國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培育更多知識(shí)型,、技術(shù)型,、創(chuàng)新型的大國(guó)工匠、能工巧匠,。

職業(yè)教育是國(guó)民教育體系的重要組成部分,，其水平高低,，不僅反映著一個(gè)國(guó)家教育現(xiàn)代化的水平，也影響著勞動(dòng)者隊(duì)伍的素質(zhì)水平,。高水平職業(yè)教育帶來(lái)高素質(zhì)勞動(dòng)者大軍,，將為經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展帶來(lái)更強(qiáng)推動(dòng)力。為此,，湖南職業(yè)教育要緊扣經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展需求,，全面提升職業(yè)教育的內(nèi)涵建設(shè)水平，全面增強(qiáng)適應(yīng)性,，更好地服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略,、融入?yún)^(qū)域發(fā)展、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí),。

一是充分發(fā)揮國(guó)家“雙高計(jì)劃”建設(shè)項(xiàng)目校的示范引領(lǐng)作用,，支持一批高水平高職學(xué)校和專(zhuān)業(yè)群率先高質(zhì)量發(fā)展，引領(lǐng)帶動(dòng)本校其他專(zhuān)業(yè)群,、其他高職學(xué)校向全國(guó)高水平邁進(jìn),。尤其要充分發(fā)揮“雙高計(jì)劃”建設(shè)專(zhuān)家委員會(huì)作用，堅(jiān)持季度調(diào)度制度,，堅(jiān)持經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保障,、項(xiàng)目?jī)?yōu)先安排、政策優(yōu)先統(tǒng)籌的原則，確保國(guó)家“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位的地方財(cái)政配套資金額度不減,，組織并完成國(guó)家“雙高計(jì)劃”建設(shè)項(xiàng)目中期績(jī)效評(píng)價(jià),，讓“雙高校”實(shí)現(xiàn)真正意義上的高水平建設(shè),。

二是持續(xù)推進(jìn)湖南職業(yè)教育“雙高雙優(yōu)”工作落地落實(shí),。根據(jù)規(guī)劃，湖南在“十四五”期間,，要遴選建設(shè)30所左右高水平高職學(xué)校（含職業(yè)本科學(xué)校）,、150個(gè)左右高水平專(zhuān)業(yè)群和60所左右優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校、200個(gè)左右優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)（群）,，以集中力量建設(shè)一批示范引領(lǐng),、具有湖湘特色的職業(yè)學(xué)校和專(zhuān)業(yè)群，推動(dòng)湖南職業(yè)教育內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展,。

三是以“楚怡”行動(dòng)為抓手,，形成有湖湘特色的楚怡高水平職業(yè)教育品牌效應(yīng)。通過(guò)傳承創(chuàng)新楚怡職業(yè)教育精神,，建設(shè)楚怡高水平學(xué)校,、高水平專(zhuān)業(yè)群、產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái),，培育楚怡高水平教師隊(duì)伍等系列舉措,，基本建成與湖南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相匹配、同人民群眾期待相契合的湖南特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系,。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整,、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí),，企業(yè)自動(dòng)化程度再上新臺(tái)階，社會(huì)對(duì)高技能人才的需求正不斷提升,。數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)當(dāng)前高技能人才僅有5000萬(wàn)人,，僅占技能人才總量的28%,。解決這一供需矛盾，迫切需要從人才培養(yǎng)的源頭上抓起,，建設(shè)更高層次的職業(yè)教育,。

一是積極推進(jìn)職業(yè)本科學(xué)校建設(shè)，讓其成為高技能人才培養(yǎng)基地,。教育部要求,，到2025年，職業(yè)教育本科教育招生規(guī)模不低于高職教育招生規(guī)模的10%。根據(jù)測(cè)算,，“十四五”期間湖南要舉辦8所左右職業(yè)本科學(xué)校（其中1所為職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)）,。為保證質(zhì)量，舉辦職業(yè)本科學(xué)校應(yīng)以湖南國(guó)家“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位為主體,，省“雙高計(jì)劃”學(xué)校為補(bǔ)充,，學(xué)校和專(zhuān)業(yè)應(yīng)緊密對(duì)接先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè),。

二是精準(zhǔn)推進(jìn)高職專(zhuān)科院校部分專(zhuān)業(yè)試辦本科層次教育,，讓其成為服務(wù)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的高技能人才培養(yǎng)基地。尤其要緊密對(duì)接湖南“三高四新”戰(zhàn)略定位和使命任務(wù),，加快培養(yǎng)高層次緊缺技術(shù)技能人才,。

三是探索推進(jìn)地方本科院校轉(zhuǎn)型成為應(yīng)用型本科院校，讓其成為高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地,。要進(jìn)一步明確試點(diǎn)學(xué)校辦學(xué)定位與培養(yǎng)目標(biāo),，加快人才培養(yǎng)模式改革，優(yōu)化師資隊(duì)伍,，加強(qiáng)試點(diǎn)建設(shè)的過(guò)程監(jiān)控與督導(dǎo)評(píng)價(jià),，探索高職院校專(zhuān)升本后成建制班教學(xué)。

四是成體系開(kāi)展職業(yè)啟蒙教育,，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育體系上下延伸,，為職業(yè)教育注入源頭活水。要制訂各學(xué)段職業(yè)啟蒙教育的培養(yǎng)目標(biāo),，建立湖南省職業(yè)啟蒙教育聯(lián)盟,，實(shí)施湖南省職業(yè)啟蒙教育重點(diǎn)項(xiàng)目，統(tǒng)籌調(diào)動(dòng)職業(yè)院校,、中小學(xué)校,、行業(yè)企業(yè)資源，聯(lián)合開(kāi)展義務(wù)教育階段學(xué)生職業(yè)啟蒙教育,。到“十四五”末,，每所高職院校要牽頭建設(shè)2—3個(gè)職業(yè)啟蒙教育基地，每所示范性中職學(xué)校建設(shè)1—2個(gè)職業(yè)啟蒙教育基地,，其中省“雙高?！薄半p優(yōu)校”至少建成1個(gè)示范性基地,。

堅(jiān)持扎根湖湘大地,、立足“省之大計(jì)”,，是湖南職業(yè)教育提高貢獻(xiàn)度的深厚土壤。湖南職業(yè)教育應(yīng)圍繞“三高四新”戰(zhàn)略定位和使命任務(wù)、鄉(xiāng)村振興等重大戰(zhàn)略實(shí)施做文章,。

一要著力發(fā)展高效服務(wù)“三高四新”戰(zhàn)略定位和使命任務(wù)的職業(yè)教育,，尤其要為湖南打造國(guó)家重要先進(jìn)制造業(yè)高地貢獻(xiàn)力量。要圍繞工程機(jī)械,、軌道交通裝備,、中小航空發(fā)動(dòng)機(jī)及航空航天裝備等重大產(chǎn)業(yè)進(jìn)行省級(jí)統(tǒng)籌、一體化設(shè)計(jì),，通過(guò)實(shí)施院校布局與產(chǎn)業(yè)園區(qū)匹配工程,、專(zhuān)業(yè)集群與產(chǎn)業(yè)集群匹配工程、人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求匹配工程等舉措,，加大支持“企辦學(xué)?！绷Χ龋涌焱七M(jìn)“教學(xué)工廠”“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”建設(shè),，同時(shí)研制重大產(chǎn)業(yè)人才供需圖譜,，并實(shí)行職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)集群動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，加大現(xiàn)場(chǎng)工程師,、特殊崗位人才的培養(yǎng)力度，適配湖湘工匠在崗成長(zhǎng)計(jì)劃,，不斷提升職業(yè)教育與重大產(chǎn)業(yè)的匹配度,，使職業(yè)教育成為湖南重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域高技能人才的“輸送器”。

二要著力發(fā)展高效服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的職業(yè)教育,。要深化落實(shí)職教政策,，為鄉(xiāng)村振興送去智力扶持。重點(diǎn)部署辦好涉農(nóng)職業(yè)院校和縣級(jí)職教中心,，統(tǒng)籌推進(jìn)我省部分國(guó)家,、省“雙高計(jì)劃”學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶全省51個(gè)脫貧縣（市）公辦中職學(xué)校，組織全省職業(yè)院校派出鄉(xiāng)村振興工作隊(duì)入縣入村定點(diǎn)幫扶,。要深化職業(yè)技能培訓(xùn),，激活鄉(xiāng)村振興的人才引擎。發(fā)揮職業(yè)院校技術(shù)技能優(yōu)勢(shì),，通過(guò)聯(lián)合培養(yǎng),、定向培養(yǎng)、精準(zhǔn)培養(yǎng),，讓更多的“田專(zhuān)家”“土秀才”“新農(nóng)人”成為鄉(xiāng)村振興的帶頭人。要深化產(chǎn)教融合發(fā)展,，強(qiáng)化鄉(xiāng)村振興的產(chǎn)業(yè)支撐,。強(qiáng)化職業(yè)教育在農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)作用，通過(guò)產(chǎn)教融合、校企合作,，做強(qiáng)鄉(xiāng)村傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),，深挖鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)，引進(jìn)鄉(xiāng)村新興產(chǎn)業(yè),，把形成的技術(shù)成果和應(yīng)用性科研成果加快轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,，讓廣大群眾的發(fā)家致富之路越走越寬廣。